Cuando se habla de un recurso terapeutico, se refiere a cualquiera que haga posible que un síntoma sea aliviado.
La musicoterapia es el manejo de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.
La musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento.
La musicoterapia es el manejo de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, en un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas.
La musicoterapia tiene como fin desarrollar potenciales o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr una mejor integración intra o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento.
La idea de hoy es acercar algunos ejercicios que se puedan aplicar en forma de taller en espacios con niños y/o sus padres, aclarando que no pretenden sustituir el diagnostico ni el tratamiento médico, sino crear un clima que aumente la capacidad para trabajar los valores.
OBJETIVO: Trabajar los valores tales como el trabajo conjunto, la solidaridad, el esfuerzo en grupo en vistas a un resultado común, la tolerancia, el respeto por el otro y por uno mismo, el vinculo con el otro, etc.
ACTIVIDADES: Pedir a los niños y padres que cada uno traiga algun material descartable: botellitas plásticas vacías, potes de helado, hilo de algodon (de los pedidos a la pizzería),cajas de postres, gelatinas o bizcochuelos, chapitas de gaseosa, ramitas, palos de escoba, o cualquier otro material con el que se puedan armar COTIDIAFONOS, o instrumentos musicales que se armen con objetos cotidianos.
A partir de allí se abre un mundo de actividades sin fin:
- Reunirse en grupo a pensar en el armado, decoración y posterior nombre del instrumento, agrupando cada niño con su padre o no, o niños por un lado y padres por otro.(Colaboración, aceptación)
- Hacer diferentes sonidos con cada instrumentos, primero de a uno, luego varios juntos, determinar a que se parece. (escucha, espera)
- Escuchar ideas para seguir trabajando, o proponer ejecutar una cancion que otro grupo podria adivinar. Imitar sonidos de la vida cotidiana o la naturaleza.
- Formar grupos, ponerle nombre, elegir instrumentos y grabar una cancion, inventada o no, la que luego escucharan entre todos sacando conclusiones y viendo siempre que se puede potenciar para mejorar los resultados (autocritica, aceptación de la critica, cristica constructiva, escucha, respeto)
- Como trabajo final se puede formar una murga o varios grupos que logren definirse con una caracteristica (de viento, de percusion, de cuerda, rock, clasico)
- Otra opción es grabar un cd para luego vender y poder realizar alguna salida grupal u otro emprendimiento.
Lo ideal es que se encare como un proyecto a larga data para que tanto padres como niños disfruten de las actividades sin la necesidad de un resultado inmediato.
Laura Diz
Operadora en Psicología Social
Operadora en Psicología Social